新聞網訊　為全面貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，中央民族大學圍繞“立德樹人”根本任務，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，將思政鑄魂、文化育人和實踐育人理念貫穿教育教學全過程，著力提高學校思政課思想性、理論性和針對性，在思想政治理論課建設保障體系、課程體系、教材體系和課堂教學改革方面持續開展了一系列工作，取得了一系列成效。

　　構建思政課建設保障體系

　　學校黨委高度重視思想政治理論課建設。黨委書記張京澤指出，思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的重要渠道，是幫助大學生樹立馬克思主義信仰的重要途徑。

黨委書記張京澤與教師深入交流思政課教學問題

　　構建“三個全覆蓋”思政課課堂教學質量監控體系。實施校領導對所有思政課教師聽課全覆蓋，馬克思主義學院領導對所有教師聽課全覆蓋，基層教學組織負責人對所在基層教學組織內所有教師聽課全覆蓋，切實保障了思政課課堂教學效果。

黨委副書記、校長郭廣生調研馬克思主義學院工作

　　構建“雙共建”思政課建設工作體系。校領導全員參與思政課教師教學設計和課堂指導，思政課教師與專業課教師協同開展思政教育研究，全面拓展思政課教師知識領域的廣度和深度。
　　不斷完善相關制度，切實發揮思想政治理論課作為立德樹人關鍵課程的作用。制定發布了《中央民族大學關于加強思想政治理論課教師隊伍建設的實施辦法》等相關文件。

　　全面推進思政課教師隊伍建設。從“配齊”“建強”等關鍵詞出發，2021年在全國范圍內公開招聘引進3位教師，在全校相關各學科公開擇優選聘13名政治堅定、專業素質過硬的干部教師轉為專職思政課教師，同時還選聘33名高水平兼職思政課教師。

　　構建特色鮮明的思政課程體系

　　學校在五大傳統思政課建設基礎上，新增開設《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》，精心打造“1”門“鑄牢中華民族共同體意識教育專題”特色思政課程作為全校學生的公共必修課，建設“中國遼闊疆域”“中華民族歷史”“中華民族精神”等“4”門“四個共同”系列慕課作為大一新生入學教育必修課程。

　　形成既一脈相承又與時俱進的高水平特色教材體系

　　在名譽校長費孝通先生《中華民族多元一體格局》基礎上，學校先后完成了《民族學導論》《中國民族理論與政策》等一批高水平教材，承擔了國家“十四五”重點文化工程《（新編）中國通史（中華民族史）》卷、《中華民族交往交流交融史》和“馬工程”教材《鑄牢中華民族共同體意識教育》、民族高校統編教材《中華民族共同體概論》編撰任務，自編了《鑄牢中華民族共同體意識教育專題》講義，《分論—民族宗教》入選馬克思、恩格斯、列寧關于哲學社會科學及各學科重要論述摘編入選名單，形成了鑄牢中華民族共同體意識教育特色教材體系。

《中華民族交往交流交融史》編委會會議

　　全面推進思政課教學改革

　　學校高度重視思政課建設，設立“鑄牢中華民族共同體意識”思政教育教學改革專項，近五年來獲得省部級思政類項目13項、成果3項，形成學校思政課、課程思政可借鑒可推廣的經驗。

黨委書記張京澤為聯系班級講授思政課

　　著力改革思政課教學內容體系，將習近平新時代中國特色社會主義思想重大理論與實踐成果融入五大思想政治理論課教學內容體系，突出鑄牢中華民族共同體意識教育，建設一整套全國民族團結先進事跡教學案例庫。

黨委副書記、校長郭廣生參加新生班會并講授思政課

　　堅持分類教學為原則，全面推進思政課教學方式方法改革，實施“部長進課堂”“書記校長進課堂”“名師名家進課堂”“先進模范進課堂”“全校同上一堂課”“學生線下線上同學習”等多種思政課教學方式，引入“雨課堂”“翻轉課堂”等新型教學形式，提高課堂教學吸引力，讓思政課堂活起來、強起來。

       全面加強思政課與社會實踐的無縫銜接，先后在新疆、內蒙古、黑龍江、貴州、廣西、四川、廣東、北京市西城區等地建立10個思政課實踐教學和民族團結教育基地，實施與30個民族自治州結對共建，定期組織師生赴基地開展調查研究，以支教、社會調查、青年紅色筑夢之旅項目、社會實踐等形式，使學生深入民族地區持續開展社會實踐，年均參與學生數將近本科生總人數的40%。
　　以改革促創新，不斷提高全校本碩博思政課程吸引力，提升學生將思政理論課與專業課相結合的能力。堅持改革與創新同步的原則，不斷調整優化教學形式，凸顯民大特色，努力打造形勢與政策課教學的“民大模式”。