新聞網訊  9月30日下午，黨委書記查顯友在海淀校區知行堂主持召開學習貫徹習近平總書記在全國民族團結進步表彰大會上重要講話精神教師座談會。黨委副書記、副校長強世功，黨委常委、副校長王雄軍，黨委常委、副校長楊慕云出席活動。

會上，強世功傳達了習近平總書記在全國民族團結進步表彰大會上的重要講話精神。18位教師代表結合各自學術專長，交流分享了學習貫徹習近平總書記在全國民族團結進步表彰大會重要講話精神的所得所感所獲。

教師代表發言摘編——

中華民族共同體學院副院長 嚴慶教授：

習近平總書記的重要講話深刻揭示了中華民族共同體意識形成和發展的根脈和魂脈。“祖國”“統一的多民族國家”“中國歷史”“中華文化”“民族精神”，突出了國家與民族相互建構的邏輯與事實，深含政治、歷史、哲學等機理、學理，內含中華民族形成與發展的規律，回答了何以中國，何為中華。“相融”“相同”“相通”“相依”“相親”回答了中華民族共同體何以能夠生命共同體、政治共同體、文化共同體、經濟共同體、情感共同體鑄成命運共同體。

各民族信念相同，是中華民族締造統一的多民族國家的內生動力。國土不可分、國家不可亂、民族不可散、文明不可斷成為共同信念，同六合、貫九州、連天下，大一統的政治價值、和合的理念追求、相愛兼利的信念讓中華民族選擇、建設、維護了國家形態——立國。各民族文化相通，是中華民族鑄就多元一體文明格局的文化基因。中華民族多元一體格局的內在決定是中華文明的多元一體——一體。各民族經濟相依，是中華民族構建統一經濟體的強大力量。中華民族共同體有著實在、實惠、實際的內在紐帶——共利。各民族情感相親，是中華民族一家親的堅強紐帶。歷史進程中結下的兄弟情誼、革命斗爭中淬煉的深情大義，融入平等團結互助和諧的社會主義民族關系，情感紐帶、道義大愛成為新時代中華民族共同體建設的人心基礎。中華民族是一個有你有我、有血有肉、有情有義、有史有實、有形有神的命運共同體。中華民族共同體的形成和發展是人心所向、大勢所趨、歷史必然。這讓今天的我們都有一個共同家園、都有一個共同身份，都有一個共同名字，都有一個共同夢想，也都有鑄牢中華民族共同體意識、推進中華民族共同體建設的責任和義務。

民族學與社會學學院院長 關凱教授：

習近平總書記指出，中華民族是有著五千多年文明史的偉大民族；中華民族共同體的形成和發展是人心所向、大勢所趨、歷史必然。揭示了中華民族共同體依托文明基礎，經由歷史實踐而自然形成的深刻道理。中華民族有自身獨特的歷史發展規律，對這種規律的認識，不能照搬西方標準。

中國自古以來的“天下一家”是無可忽視的社會整體性存在。中華文明的大一統傳統不僅是政治性的，也是精神性的。西方民族學強調文化相對論，“文化”本身就是差異的表征，這實際上受到一神論宗教觀念影響，關注“他者”（異教徒）。而中國的情況顯然與此不同，對于早在先秦就實現世俗化的中華文明來說，“有教無類”就是對此最好的回答。中華文明的經濟體系始終是唇齒相依、互為補充的，自古以來，大規模整體經濟體系就是中華民族存在的物質性基礎，更不用說現代中國的國內統一市場。如總書記所言，各民族情感相親，是中華民族一家親的堅強紐帶。此刻的西方，正面臨資本主義體系存在500年以來第一次遭遇的自身無法化解的認同政治危機，從美國到歐洲，無法彌合的社會分裂正成為西方社會秩序的嚴峻挑戰。而中國的情況顯然與此不同，中華民族共同體整體秩序的構造與鞏固，正彰顯出中國經驗的全球性的、未來性的普遍價值，預示著人類命運共同體的更多可能性。

民族學與社會學學院副院長 楊須愛教授：

習近平總書記的重要講話立足黨的民族工作新的歷史方位，闡明若干重大理論觀點和政策方向，對如何認識百年以來黨的民族工作成就、黨的十八大以來的民族工作成就、中國特色解決民族問題的正確道路、中華民族共同體的形成與特征以及如何以鑄牢中華民族共同體意識為主線創新推進民族團結進步事業等方面提出了新觀點，飽含創新思想，極大地豐富和完善了鑄牢中華民族共同體意識、推進中華民族共同體建設的“認識論”與“方法論”，尤其是豐富和發展了正確的中華民族歷史觀的深刻內涵，全面系統地闡明中華民族共同體本體的豐富內涵，提供了更加全面系統的強大理論指導，也為構建中華民族共同體理論體系提供了關鍵性的思想和理論指導。

下一步，我會帶領自己牽頭的“中華民族共同體學”“馬克思主義民族理論與政策”學科相關課程建設團隊成員、國家社科重大項目“堅持正確的中華民族歷史觀研究”團隊成員，進一步深入系統地學習、研究和闡釋總書記的重要講話精神，從學術上深刻揭示其蘊含的豐富學理、道理和哲理，并將其全面深入系統地植入學科建設尤其是碩博研究生課程講義《馬克思主義民族理論演進史》《馬克思主義民族理論文獻選讀》、本科生課程講義《馬克思主義民族理論與政策概論》和重大科研項目研究、本碩博人才培養之中，盡全力做到知行合一，盡全力服務學科、學院和學校建設和發展的大局。

中國少數民族語言文學學院院長 姜镕澤教授：

習近平總書記的重要講話強調民族團結的重要性、鑄牢中華民族共同體意識的重要性、堅持中國特色解決民族問題正確道路的重要性、促進各民族共同繁榮發展的重要性和加強民族團結教育的重要性。總書記強調，中華民族是你中有我、我中有你，多元一體、不可分割的命運共同體。中華民族的各個成員血脈相融、信念相同、文化相通、經濟相依、情感相親。總書記的重要講話，深刻揭示了中華民族共同體意識形成和發展的根脈和魂魄，我們要正確學習領會、深入貫徹落實。尤其是要將學習貫徹落實總書記重要講話精神融入科研教學和實踐中。

中國少數民族語言文學學院由20多個民族的師生構成，涉及幾十種少數民族語言、文學、文獻的教學和科研。在學科全面轉型升級的關鍵時期，我們要發揮學院特色和優勢，聚焦“共同性”和“融”的導向，聚焦各民族語言文學的影響關系研究，聚焦挖掘各民族文獻中的共同歷史記憶，為民族團結進步事業做出應有的貢獻。

中國少數民族語言文學學院 張鐵山教授：

習近平總書記的重要講話深刻總結了新中國成立75年特別是黨的十八大以來我國民族團結進步事業取得的輝煌成就和寶貴經驗，全面分析了當前我國民族工作面臨的形勢，明確提出了新時代推動民族團結進步事業的總體要求和工作重點，對于推進中華民族共同體建設，鞏固發展中華民族大團結具有重大意義。

我們不僅應該認真學習重要講話精神，更應扎實地落實到工作中。我所在的中國少數民族語言文學學院是我校民族成分最多、歷史最悠久的院系。各族師生為生活在這樣一個團結進步、氣氛融洽的學院而感到自豪。學院不僅教學研究領域廣泛，涉及語言學、應用語言學、中國古典文獻學、比較文學與世界文學、語言信息安全等學科，科學研究覆蓋漢藏、阿爾泰、南島、南亞、印歐等5大語系80多種語言30多種民族文字的語言、文學與文獻。一批知名教授如馬學良、于道泉、李森、耿世民、戴慶廈為我國少數民族語言、文學、文獻的教學和研究做了貢獻，培養了一大批人才，在全國乃至世界上處于領先的地位。新時代新征程，我院要緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識主線，繼承前輩的優良傳統，繼續發揮優勢，繼續不斷創新，開拓新領域，創造新路徑，再創新輝煌。

文學院院長 張翔教授：

習近平總書記在全國民族團結進步表彰大會上的重要講話是“兩個結合”在民族領域的最新成果，是黨的民族工作實踐的最新總結，包含了重要的理論創新，強調了中華民族的血脈相融、信念相同、文化相通、經濟相依和情感相親。重要講話為文學院在中華民族共同體學建設方面提供了方向指引。

我們將進一步加強中華民族共同體學研究與語言文學研究的結合。其一，繼續做好文學院團隊承擔的近十門中華民族共同體學課程講義的修改完善和出版工作，推動課堂講授與學術研究拓展的密切互動，使之成為凝練優勢發展方向、提升教學研究水平的重要推動力，在中華民族文學史、中華民族文化史、中華民族語言文字史等方面做出重要貢獻。其二，寫作中華民族共同體學多門課程講義的過程，也是文學院的有組織科研開展的過程，以此為基礎，文學院團隊將進一步運用團隊合作的經驗，加強有組織科研，爭取在重大課題和重要成果產出等方面有新的突破。其三，加強文學院與學術界的交流與合作，拓展新的領域，致力于在中華民族共同體學的理論創新等方面有所貢獻。

歷史文化學院 蔣愛花教授：

習近平總書記的重要講話，對人文學科研究提出了新目標。歷史學科是學校鑄牢中華民族共同體意識建設的重要組成，也是學校北京市人文創新基地的重要建設力量。此前，學校組織錄制了“四個共同”的鑄牢中華民族共同體意識課程時，歷史文化學院率先完成并獲得了教育部金課榮譽。目前，我校領銜組織編寫的“中華民族交往交流交融史”編纂工程，在構建我國自主的中華民族共同體的史料體系、理論體系和話語體系方面，走得扎扎實實，在構建我國自主知識體系方面做出了積極探索。我院中青年學者廣泛參與的《中華民族共同體概論教材》是在“三交”史基礎上進行的，全書16章內容，有15章與歷史學直接相關。目前，以史學為基礎的概論理論體系得到了中央領導、學術界和社會各界的充分肯定。為宣傳好新時代黨的民族工作取得的歷史性成就，講好中華民族共同體故事，我院蒙曼教授承擔的“曼行國道”“曼行絲路”受到社會廣泛關注。

哲學與宗教學學院 游斌教授：

習近平總書記在全國民族團結進步表彰大會上的重要講話，是推動中華民族共同體建設的又一篇綱領性文獻。與世界上其他民族不同，中國宗教與中華文明之間有一種相互成就、體用結合的關系。中國各民族的宗教既有自身的特色，又主動地相互借鑒，并且共同融入中華文化之中，促進中華文明的豐富性和多樣性。新時代以來，總書記在民族宗教工作領域分別提出堅持宗教中國化方向和鑄牢中華民族共同體意識的原創性論述。

為推進中華民族共同體學科建設，我們有必要統籌推進宗教中國化方向與鑄牢中華民族共同體意識的學理研究。這要求我們以鑄牢中華民族共同體意識為主線，推進構建系統完備科學的宗教中國化理論體系、史料體系和話語體系。具體來說，可以在以下方向深入推進：一、以“互鑒融通”為標志性概念，構建宗教中國化的理論體系。二、整理詮釋宗教中國化的史料體系。三、發展宗教中國化的話語體系，著眼于中國宗教的自身特點，闡發和諧、對話、跨越邊界的學習、修己安人、互鑒互學、文化浸潤等術語，向世界講好中國宗教故事。

新聞與傳播學院 范小青教授：

在全國民族團結進步表彰大會上，習近平總書記從各民族血脈相融、信念相同、文化相通、經濟相依、情感相親等五個方面深入闡述了“中華民族共同體的形成和發展是人心所向、大勢所趨、歷史必然”。習近平總書記的講話讓我們更加明確了中華民族共同體意識是民族團結之本，這讓作為高校教師尤其是民族院校高校教師的我們更加明確了肩上的重擔。結合本職工作，我認為，要培養“有擔當、有本領、有底蘊”的未來人才，鼓勵他們為國效力，科研上有態度，就是要堅持正確的意識形態的引導，立足于中國的實際需要，去研究中國問題。教學科研要有傳承，要通過言傳身教將專業知識和技能傳承下去，將愛國主義傳承下去，將優秀傳統文化傳承下去，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿到教書育人的每一個環節中去。教學科研要有創新，在教學上我們要緊跟前沿發展，學習新東西，不斷更新知識體系，創新教學內容和教法，在校園里營造一個適合創新的氛圍；在科研上，我們要努力在人文社科領域和構建中國特色理論體系方面提高創新能力，這對中國整體創新能力的提高、創新氛圍的營造以及文化自信，十分重要。

外國語學院 張娜教授：

習近平總書記把“中國”“中國人”“中華民族”“偉大復興”緊密聯系在一起，形成一個統一的“中華民族共同體”，這一表述明確了中華民族共同體的內涵，為我們進一步推動中華民族共同體建設作出了重要的指引。

作為民族高校的教師責無旁貸要盡自己所能為鑄牢中華民族共同體意識做出貢獻。那我們民族高校的外語教師能夠做什么呢？作為外語教師，我們要充分利用外語優勢，加強對世界多民族國家，尤其是后蘇聯空間的多民族國家——俄羅斯及中亞五國的民族政策、國家認同的構建進行研究，將其經驗教訓介紹過來，為中華民族共同體建設提供參考。同時，加強對外交流，將我國鑄牢中華民族共同體意識的理念和實踐經驗以及中華民族團結進步的故事講給世人聽，讓世界多一些理解中國的人，少一些指手畫腳的“教師爺”。

馬克思主義學院院長 孔新峰教授：

習近平總書記重要講話中“一條道路”“三個特質”“五個共同”“五‘相’機制”“四個共同”“五大任務”“兩種宣示”，講話體大思精、辭約義豐、常學常新，是通篇閃爍著馬克思主義真理光輝的重要綱領性文獻。其對理論工作者極具啟發意義和研究引領價值的要點，大致可概括為“七個空前彰顯”。一是“中國特色解決民族問題的正確道路”的正當性空前彰顯；二是民族領域創新理論中“兩個結合”特別是“第二個結合”空前彰顯；三是“中華民族共同體形成和發展”之動力機制與底層邏輯空前彰顯；四是中國共產黨作為中華民族先鋒隊和“各族人民最可靠的主心骨”的定位空前彰顯；五是“中華文明多元一體格局”與“中華民族多元一體格局”聯動、“共同締造統一的多民族國家”豐富正確的中華民族歷史觀，使得“中國式文明-民族-國家”觀空前彰顯；六是中華民族共同體與人類命運共同體更為深刻、自覺聯動，使得中華民族共同體建設之于人類文明新形態創造的典范價值空前彰顯；七是“鑄就社會主義文化新輝煌”和“構筑中華民族共有精神家園”都“必須不斷增強”和“增進”中華文化認同，使得提升中華文化認同在鑄牢中華民族共同體意識中的關鍵作用空前彰顯。

中央民族大學哲學社會科學工作者一要講好用好《中華民族共同體概論》課程及教材，二要全力推進中華民族共同體學科試點建設，三要堅持用“第二個結合”推動所在學科在主流中擦亮特色。就中華民族共同體學科建設而言，要時刻心懷查書記的“民大何為”四問，注重從“百年變局”“國之大者”“教育強國”及“主題主線”四個維度，從“思想史研究”“制度史研究”“比較政策研究”以及至關緊要的“基本原理研究”四個方面，盡快梳理查擺出重要講話有關點位，在與中華民族共同體學科前期建設基礎深入比對的基礎上，迅速開展有組織科研。

教務處處長、經濟學院院長 張春敏教授：

習近平總書記在全國民族團結進步表彰大會上的重要講話是推動中華民族共同體建設的綱領性文獻，在認真學習之后，有以下三點深刻感受。

理論深邃。從經濟維度來看，總書記提出“各民族經濟相依，是中華民族構建統一經濟體的強大力量”，從中華民族共同體維度闡釋了經濟相依的內部結構，從“你中有我、我中有你”的結構邏輯上升到國家整體層面，提出了各民族始終保持互通有無、互利共贏的經濟聯系，有利增強了國家整體實力；各地區各民族只有不斷融入國家發展大局，加強經濟交流合作，才能更好推動國家經濟繁榮、更好實現實現自身發展。體現了整體和部分的辯證關系。

歷史厚重。總書記的重要講話立足兩個結合，根植于中華民族共同體形成與發展的歷史根基，強調中華民族是各民族長期交往交流交融的結果，以歷史映照現實，突出我們統一的多民族國家是由各民族共同締造的，也必須由各民族共同維護、鞏固和發展。感情真摯。

立足學校立德樹人根本任務與教務處職能，要將總書記重要講話全面貫徹落實于工作之中，學深悟透講話內容，將其豐富內容充實于課堂，潤物細無聲融于課堂內外，創新學習方式，以開設微課程、深化實踐教學、主題教學項目等形式，提升學習的主動性，推動師生對講話的學習認識從感性走向理性，從感受走向行動。

管理學院 金紅磊副教授：

習近平總書記在全國民族團結進步表彰上的重要講話揭示中華民族共同體意識形成和發展的根脈和魂脈，是圍繞鑄牢中華民族共同體意識主線，開展教學科研、立德樹人工作以及推進中華民族共同體建設的綱領性文獻。黨的二十大以來，全國各族人民邁上了以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的新征程，黨的民族工作面臨一系列新形勢和新任務。在全面建成社會主義現代化強國道路上，一個民族也不能少，彰顯我國“以人民為中心”的中國特色社會保障靚麗本色。

作為從事公共管理和社會保障教學科研的教育工作者，一方面，在科研工作中，要馬克思主義基本原理同各民族地區具體實際相結合，把鑄牢中華民族共同體意識作為開展各民族民生保障研究的主線，以高質量的民生保障夯實民族團結進步和發展根基；另一方面，在教書育人過程中，通過融入各民族地區解決民生實際的治理方案和智慧，深化同學們對國情、省情、市情、縣情、鄉情的了解與認知，增進制度自信和國家認同，培養具備堅定的政治素養和扎實專業素質的管理人才，在服務黨和國家戰略需求、服務民族團結進步事業中貢獻治理智慧。

法學院院長 宋玲教授：

自1988年開始，全國民族團結進步表彰大會已經連續召開八次，尤其是今年以黨中央、國務院名義表彰，體現了黨和國家對民族工作的高度重視。習近平總書記的重要講話立意深刻、內涵極為豐富。內容與2019年講話一脈相承，既有所延續，又有所調整和發展。體現出習近平新時代中國特色社會主義思想的不斷豐富和發展，黨的理論不斷創新和深入，我們認真學習、深入領會，這是我們學習、研究、闡釋的重點。尤其講話中對于依法治理民族事務中的制度建設，是我們未來進行學科建設、人才培養、研究服務的指南。我們學院近年來承接了民委政法專項工作任務，以多種形式參與到相關立法和民族事務治理工作去，并圍繞這一主題打造課程，開展有組織的科研。我們要以此為契機優化師資隊伍，完成學科的轉型升級，形成民大法學院新的學科優勢和特色，在鑄牢中華民族共同體意識的偉大事業中發揮不可取代的獨特作用。

舞蹈學院 蘇婭菲副教授：

作為藝術專業的一線教師，我們要以“第二個結合”為指引，提升藝術創新能力，服務基層文化建設，擔起新時代使命與重任。作為民大人，應成為弘揚優秀傳統文化，培育和傳播中華民族共同體意識的排頭兵。要多搭建共享的交流平臺，分享前瞻與視野。要在藝術表達中體現“共同性”并融入學科建設中，成為地方文藝院團及院校學習的風向標。要緊扣國家戰略進一步拓寬科研視野，為共同體建設做出藝術學科的回應。

今年，由我主持的理論研究《中華民族共同體意識融入民族舞蹈創作的實踐路徑研究》獲批國家社科基金藝術學項目。該項目的選題和角度是鑄牢意識在國內舞蹈創作領域中的第一個創新性研究，立足于中央民大，讓這一課題研究的優勢和先決條件顯得尤為突出。相信通過這一研究能夠切實推進中央民大在舞蹈領域中引領民族藝術的發展視野，在我們創作教學的升級和積淀進程中發揮好堅實的理論筑底作用，并迸發出更多反映鑄牢中華民族共同體意識和體現各民族交往交流交融的創新型理論成果和藝術實踐，開拓出更多研究的新角度。

美術學院院長 烏日切夫教授：

鑄牢中華民族共同體意識是全黨全國各族人民的共同任務，也應是每位教師、每位學生的共同任務。結合美術學院的工作，在學院教職工日常管理、學生日常教育及各項會議中，要把推進民族團結進步事業作為學院重要工作來抓。

要進一步推動中華民族共同體理論研究。美術學院“民族古籍文獻插圖藝術研究所”以文獻插圖藝術研究論證各民族交往交流交融，講述中華民族共同體故事，推進中華民族共同體建設。在接下來的科研工作中，要不斷加強理論研究與闡釋，促進中華民族共同體的形成和發展。

要積極促進各民族交往交流交融，不斷增強各民族文化互鑒融通。美術學院招收漢、蒙古、藏、維吾爾等多民族碩博士生，國家藝術基金2024年度藝術人才培訓資助項目《少數民族古籍文獻版印插圖研究與古版畫技法人才培訓》招生十幾位不同民族學員，均是推動各民族團結進步的重要實踐。未來要進一步促進各民族廣泛交往交流交融，推進中華民族共同體建設。

教育學院 蘇德畢力格教授：

我們要進一步學習貫徹習近平總書記關于加強和改進民族教育工作的重要思想，以統籌推進教育、科技、人才體制機制一體改革為契機，大力推進學科專業設置優化調整，加強中華民族共同體理論研究和宣傳闡釋，著力培養擔當民族復興大任的時代新人，切實將科研成果轉化為服務民族地區高質量發展的新質生產力，努力以“世界一流綜合型”大學建設服務支撐中華民族共同體建設，推動中國式現代化發展。

第一，堅持黨的領導，以高質量教育工作鞏固各民族團結奮斗的思想根基。中華民族共同體的形成和發展是人心所向、大勢所趨、歷史必然。第二，著力構筑中華民族共有精神家園，開展系統化中華民族共同體教育。在學校黨委的堅強領導下，匯聚多學科資源，目前已形成比較視野中的民族問題、典籍翻譯與中華民族共同體、中華民族語言交融史研究等數十門系列課程，并著力打造100門“以專業學科為基礎、以鑄牢中華民族共同體意識為引領”的課程群。第三，打造一批特色優勢學科集群，賦能民族地區現代化發展。新時期，民族院校應結合民族地區的所急所需，凝練學科方向，加強特色學科建設。一要做好長板，補足短板，開創新板。學科建設需要硬功夫和軟實力。硬功夫有四個指標：師資隊伍，科研平臺，資源整合，樹立品牌。軟實力有四個指標：理念，文化，服務，交流。二要圍繞共同富裕、鄉村振興等戰略需求設立二級交叉學科和專業，聯合攻關、有組織科研，努力在知識、資源、數據、項目等方面實現優勢互補、資源共享。第四，推動各民族全方位嵌入，促進各民族交往交流交融。一是要建立健全各級各類的組織機構，為各民族學生搭建了更為廣闊的交流平臺，為深層次的交往交流提供了重要場域；二是建立各組織機構的共同參與機制，使各民族學生在思想上政治上共同進步。三是建立并完善各種形式的互幫互學機制，開展結對幫扶、互助小組等各種形式的“手拉手、心連心”活動，形成各民族學生互幫互學、共同發展的良好局面。

藏學研究院院長 周拉教授：

我們黨歷來高度重視民族工作，堅持中國特色解決民族問題的正確道路，團結帶領全國各族人民實現了民族獨立和人民解放，開創了發展各民族平等團結互助和諧關系的新局面，推動民族地區經濟社會發展和少數民族群眾生活取得前所未有的進步，我國少數民族面貌、民族地區面貌、民族關系面貌、中華民族面貌發生了翻天覆地的歷史性巨變。

中央民族大學藏學研究院作為全國最早成立的藏學研究院機構，自成立以來，堅持鑄牢中華民族共同體意識主線，堅決反對分裂、維護祖國統一，研究歷代中央王朝與西藏地方關系，梳理青藏高原民族關系的歷史和現狀，深化了對涉藏地區的民族特點和發展規律的認識，為促進涉藏地區各民族鑄牢中華民族共同體意識發揮了不可替代的作用。

我們將新時代黨的治藏方略與習近平總書記在全國民族團結進步大會上的重要講話精神有機結合，以服務國家戰略需求為導向，積極調整研究方向，培養高層次研究人才，為西藏及涉藏地區的長治久安和高質量發展提供理論支持；積極參與國際涉藏輿論斗爭，開展環喜馬拉雅區域研究，不斷提升我國在藏學研究領域的主導權和話語權，為中國式現代化建設貢獻力量。

中國少數民族研究中心（少數民族事業發展協同創新中心） 丁宏教授：

習近平總書記在重要講話中“相融”“相同”“相通”“相依”“相親”幾個概念，清晰地展現了中華各民族交融和合、不可分割的命運關聯。民族學研究就是要在堅持中華民族共同性、一體性的目標取向基礎上，厘清中華民族研究與各民族研究的內在關聯及不可分割性，探討中華各民族休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的歷史文化發展路徑。中華各民族在歷史長河中所形成的對于中華文化、中華民族的認同，表現在“述同向和”的文化敘事邏輯中，這是中華民族所以凝聚為“一體”的內在向心力，是中華各民族對于中華大家庭的自覺融入、認同，是我們在民族學研究中特別應該注意挖掘、整理和弘揚的。強調共同性和中華民族共同體的研究視域，并非是將民族研究引向千篇一律，反而是啟發不同于以往強調特性的全局性視角。在研究素材、思維方式、研究路徑上，對當今民族學研究提出了更高的要求。

查顯友在總結講話中表示，學校鑄牢中華民族共同體意識研究基地和楊圣敏老師，分別被表彰為全國民族團結進步模范集體和模范個人，是黨和國家對學校特別是對我們教師隊伍的充分肯定，更是激勵和鞭策我們勠力同心、接續奮斗的強大動力。他強調，學校正處于深化教育綜合改革的關鍵時期和學科優化調整的轉型時期。在實現中國式現代化和建設教育強國的征程中，全體教師要在學習好、闡釋好總書記重要講話精神上走在前列，把學習好、研究好、闡釋好、落實好總書記講話精神轉化為更好服務國家戰略、推動學校事業高質量發展的強大動力；要在共同體理論建構上走在前列，全體教師要堅持問題導向，打破學科壁壘，通過學科交叉融合，加強中華民族歷史和中華民族共同體重大基礎性問題的研究，凝練學科標志性概念，加快形成中國自主的中華民族共同體史料體系、話語體系、理論體系，為黨和國家民族工作做出民大貢獻；要在培養各民族優秀人才上走在前，要主動服務國家重大戰略需求，踐行為黨育人、為國育才的初心使命，將鑄牢中華民族共同體意識主線融入立德樹人根本任務,貫穿教育教學全過程各方面，健全人才招生體制機制，培養鑄牢中華民族共同體意識特別牢靠的各民族優秀人才，助力民族地區高質量發展。

黨委組織部，黨委宣傳部，黨委統戰部，黨委教師工作部、人事處，教務處，研究生院，科研處等部門負責同志參加座談會。（攝影：馬丹妮）